lunes, 9 de junio de 2014

EL DISCURSO


Por
ALEXIS ROJAS DONADO  
COD. 84009424

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS – 90003
GRUPO 90003_405

Evaluado por
YAJAIRA VELÁSQUEZ

Resumen

El discurso es una forma de comunicación oral que busca generar en los escuchas una reacción frente al tema que se habla. El discurso busca que los auditores se sientan atraídos por el locutor que por medio de las técnicas esenciales de la comunicación para persuadir a las personas con algún tema referente al cual el orador tiene manejo. Los discursos siempre son conmemorativos, pues buscan dar realce a una idea especial y tienden a evocar situaciones pasadas para compararlas con el presente. Una característica del discurso es que siempre se encuentra apoyado en un documento escrito, pues el orador tiene un fin y allí están plasmadas las herramientas necesarias para conseguir su propósito. El discurso tiene como ventaja que el orante puede desembocar todo su carisma en la forma como dice las palabras, transmite un meta texto.


Discurso




Compañeros y compañeras
Hoy les doy el más afectuoso y cordial saludo que puedan merecer.

El motivo de mi discurso hoy, es La pobreza educativa a la cual nos estamos enfrentando cada día; no sólo pobreza a nivel social y económico, por la falta de recursos a la cual se ven enfrentados los planteles educativos, sino a la pobreza intelectual que día a día aqueja a nuestros estudiantes.

Los estudiantes están llegando a nuestras aulas con un vacío intelectual enorme, prácticamente parecen niños acabados de nacer, pues su nivel de conocimiento es muy precario. Algunos de los principales problemas que presentan es la falta de ortografía, la ausencia y capacidad de poder redactar un texto, incluso se les hace difícil escribir una página de sólo diez líneas sobre un tema libre.

Es realmente preocupante que los estudiantes no manejen conocimiento sobre temas de interés general, ni siquiera saben lo que aconteció ayer en las noticias. Qué pasa! Pregunto yo… es que acaso, ¿a la sociedad ya no le importa lo que suceda con sus individuos? ¿Nos hemos convertido en animales irracionales?

Porque aunque vivimos inmersos en este artificio humano que es la sociedad, actuamos como si viviéramos solos en este mundo, preocupados por la propia supervivencia. “Vivimos en un mundo desnaturalizado” dirán algunos, pero no, eso no es cierto. Vivimos en un mundo egoísta, en un mundo donde el placer propio y el dinero se han convertido en sinónimo de progreso, un mundo en el cual ya no importa la calidad de vida de los demás, sólo nos importamos nosotros. Lo que yo veo es que hemos vuelto, precisamente, al Estado Natural del cual (Hobbes, 1651) nos habla como anterior a la organización social… la guerra de todos contra todos. Un estado donde el pensamiento no cuenta, una realidad donde sólo importa la adquisición rápida de cosas materiales. Muchas gracias


Referencias

 

Hobbes, T. (1651). wikipedia.org. Obtenido de http://es.wikipedia.org/wiki/Estado_de_naturaleza


martes, 3 de junio de 2014

La Reseña

Actividad 2. La Reseña
   
Por
ALEXIS ROJAS DONADO  
COD. 84009424
  
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS – 90003
GRUPO 90003_405
  
Presentado a
YAJAIRA VELÁSQUEZ
  
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD
Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades – ECSAH
CEAD – La Guajira






Resumen

  La reseña es una herramienta literaria que nos permite presentar de manera expositiva y critica los contenidos de un libro, película o audio. En esta ocasión se hace una reseña sobre el programa radial Salud Global producido por Radio Unad Virtual. La referencia presenta de manera clara y explicativa los temas tratados en el programa, la postura de los diferentes presentadores y las principales hipótesis que se trabajan en la emisión del programa revisada. El tema del que tratará la reseña es sobre la importancia de la lectura como habito de vida y la importancia de desarrollar este hábito. Se quiere hacer énfasis en las principales habilidades que se pueden desarrollar en la lectura y los frutos que esta produce para la vida académica. Por último se hizo un análisis valorativo del programa y la temática discutida por los presentadores, se presenta la ficha técnica del programa en la cual podremos encontrar los datos básicos de la producción del mismo, seguido por las conclusiones de la reseña.


Ficha Técnica.


Programa:                 Salud Global. Emisión 2.
Tema:                        La Lectura.
Fecha:                       25 de Agosto de 2009
Presentado por:       María Beatriz Moreno.
Con la Compañía:  Javier Gustavo Jacobo y Ana María Ramírez
Dir. Científica:          Melisa Ortiz.
Cond. Tec:                Ing. Orlando González.
Productor:                 Radio Unad Virtual.
Grabado en:             Estudios de radio de la Zona Centro. Bogotá, Cundinamarca.

La lectura como ventana para comprender el mundo y la importancia de desarrollar este hábito.


RUV, Radio Unad Virtual, es una institución radial en línea perteneciente a la UNAD, en esta ocasión escuchamos el Programa Salud Global; es un programa que trata temáticas de actualidad y con una visión progresista. Dirigido por la Dra. Melisa Ortiz y presentado por la Srta. María Beatriz Moreno en la compañía de los estudiantes unadistas de Psicología, Javier Gustavo Jacobo y Ana María Ramírez. En esta ocasión, en el marco de la feria del libro, dedican la temática del programa a La Lectura y su importancia. Desde un punto de vista muy actual, es un programa novedoso, sobre todo en que radica en la presentación de noticias positivas, demostrando que la realidad también tiene su cara buena.

Se expone la lectura como un hábito de suma importancia para la vida, el cual se debe tomar o inculcar desde la infancia, comenzando con la lectura de temas de interés para una vez que se tenga experiencia, adentrarse en temas con mayor complejidad. Destacan que gracias a este hábito se adquieren nuevos conocimientos y nuevas destrezas cognoscitivas. También se puede entender como una ventana hacia nuevas fuentes de información y formación; la señorita Ana María dice que “leer culturiza y se amplía el vocabulario”, lo cual es algo confirmado y de mucha importancia; gracias a los libros que leemos se amplía el léxico y esto se verá reflejado en la forma de expresarse. La adquisición de este hábito, según los presentadores, agudiza la comprensión de lectura, amplía la visión de la realidad; enfatizan que para llegar a ello se debe hacer un ejercicio de lectura atenta, concentrada, identificando ideas claves, hasta poder conectarse con la esencia del texto y comprender su mensaje. Un consejo importante que dan a través del programa es implementar la técnica de preguntarse por lo que quiere decir el título, antes de abordar el texto en su totalidad.
Tratan igualmente el tema de la lectura en los niños. Como ejemplo ilustrativo abordan la obra infantil del autor, De Saint-Exupéry, Antoine. (1943), El Principito, del cual se puede escuchar una porción de texto al iniciar el programa. Este es presentado como una opción para que los niños se vean atraídos por la lectura y como libro de iniciación. Podemos ver así la amplia gama de libros que existen, con temáticas para niños y adultos. Entre las principales características del Principito está el ser una obra con profundidad filosófica a pesar de su orientación infantil y fundado en que: “todas las personas grandes fueron niños”. En el programa se presenta la tesis: la lectura puede ser influenciada por la motivación externa, por los adultos deben incentivar a los chicos a leer. Gracias a ella podemos afirmar que la lectura es tan importante que la frecuente lectura de un tema en específico puede influir en el desarrollo de la personalidad y que a través de los temas que la persona consume se puede conocer un poco de ella. Estamos de acuerdo que todo ejercicio de lectura genera un aprendizaje nuevo, ya sea de tipo conceptual o en el desarrollo de nuevas habilidades cognoscitivas.

Por último escuchamos sobre los retos de la lectura frente a los avances tecnológicos, los cuales siendo herramientas deben estar orientados propiciar el desarrollo cognoscitivo mediante la interacción con la lectura dinámica. Es interesante y actual este tema de la combinación de la tecnología y la lectura. Concluyendo que los libros no pasan de moda. Hacen una invitación a desechar la lectura basura. También destacan algunos problemas de visión causados de la lectura inadecuada, por ejemplo en los computadores, no es igual de sano leer un libro que leer en un computador. Se llega a la conclusión que los libros físicos no dejaran de usarse como base fundamental de la lectura.

Por último felicitarles por su tarea y contribución a la sociedad académica, ya que es un programa que no sólo informa sino también ayudan a la formación mediante sus consejos y sugerencias al radio escucha. El tema tratado en esta ocasión es muy relevante para la audiencia universitaria, sobre todo en la UNAD donde la comprensión de lectura es fundamental para alcanzar éxito en la modalidad de estudio a distancia. Recomiendo este programa en el cual encontraremos tópicos de interés que pueden ser beneficiosos para nuestra vida académica y para aumentar nuestra cultura general. Quizás como recomendación a los directores, sería bueno hablar de los sistemas especializado para incentivar la lectura en personas con discapacidad visual, además de los audiolibros, existe el sistema Braille, por el cual se puede leer mediante la sensibilidad de los dedos.

  

Conclusiones


Es muy importante inculcar el hábito de lectura, cuentos sencillos, gustos. También es bueno compartir tácticas para desarrollar la lectura.

La lectura es un hábito que debe estar presente en el proceso de crecimiento, el cual se debe iniciar con temas de interés para la persona, en lo posible evitar lectura chatarra. Los libros que se leen deben estar enfocados en el marco laboral, académico y gusto personal de cada quien, ello constituye, por así decirlo, un aprendizaje autónomo; es decir amplia nuestro universo conceptual.

Se puede conocer la personalidad a partir de los gustos de lectura,  gracias a la lectura podemos conocer más de nosotros mismos. A través de lo que leemos se puede ver algunos rasgos de personalidad dependiendo de lo que lee. Esta parte depende de la motivación interna.

Aprender a leer de todo. Todo ejercicio de lectura genera un aprendizaje. Los libros despiertan sensibilidad en el lector. Aconsejan a los padres a enseñar a los hijos a leer libros desde los más sencillos hasta lo más complicado. Los libros influyen en la forma de ver y pensar el mundo. La lectura exige evolucionar.



Referencias.


RADIO UNAD VIRTUAL. (25 de Agosto de 2009). Programa No. 2 Salud Global: La Lectura. [Audio en línea]. Disponible en: http://ruv.unad.edu.co/index.php/academica/salud-global/1006-programa-no-2-salud-global [Consulta: 2014, Marzo 5]

UNIVERSIDAD LIBRE. (10 Noviembre de 2013). La Reseña Crítica. Recuperado de: http://www.unilibre.edu.co/CienciasEducacion/humanidadesIdiomas/images/stories/pdfs/2013/doc2.pdf




lunes, 10 de marzo de 2014

T1.LAS CARACTERÍSTICAS DE LA COMUNICACIÓN ORAL - Alexis Rojas



Act. 1. Características de la Comunicación Oral

Por
ALEXIS ROJAS DONADO  
COD. 84009424


COMPETENCIAS COMUNICATIVAS – 90003
GRUPO 90003_405

Presentado a
YAJAIRA VELÁSQUEZ
  
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD
Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades – ECSAH
CEAD – La Guajira

09 De Marzo De 2014


LAS CARACTERÍSTICAS DE LA COMUNICACIÓN ORAL


RESUMEN


En la comunicación humana el lenguaje es un elemento clave y constitutivo del intercambio de información, formas de pensar, de sentir y de ser. Existen muchos medios por los cuales las personas se comunican entre sí. La más usada cotidianamente es la comunicación oral. De ella se afirma que es anterior a la escrita y que es natural al ser humano, mientras que la segunda es una creación artificial del hombre. En este trabajo hemos analizado la comunicación oral y sus principales características; de ellas se hace un análisis en contraste con la comunicación escrita. La comunicación oral hace uso de la capacidad espontanea del habla y se fundamenta en la emisión de sonidos lingüísticos con significados que van mucho más allá de lo textual; la comunicación oral es capaz de transmitir un sentimiento, manera de pensar y ser de forma clara a través de los apoyos que tiene como son los elementos suprasegmentales, mediante el tono de la voz, su ritmo; elementos que son influenciados por el contexto del orante. En cambio se dirá que la comunicación escrita es más plana, y se queda corta en la transmisión de los sentimientos y se apoya en el uso de elementos gramaticales que le ayuden a transmitir el mensaje. Se dirá por último que la comunicación oral por ser espontanea su planificación es variable dependiendo del desarrollo de la conversación y las pautas marcadas por los interlocutores de diálogo.


CARACTERÍSTICAS DE LA COMUNICACIÓN ORAL

La forma de abordar este documento fue la siguiente: primero se hizo un repaso por los títulos haciéndome preguntas sobre qué información de aportaba el titulo y subtítulos. Posteriormente se hizo una búsqueda de la palabra clave “comunicación” para saber en qué contextos esta aparecía en el texto. Finalmente se hizo la lectura tradicional de comienzo a fin resaltando las ideas claves que necesitaba teniendo en cuenta el contexto. Muy grato con esta actividad, y el poder contar con estos textos de manera online, un ejercicio muy provechoso para el aprendizaje autónomo.

La comunicación oral es una cualidad inherente al ser humano que no depende del desarrollo textual. Se puede decir que ella es el punto génesis de la escritura, cuya función es representar gráficamente los sonidos del lenguaje. La lengua oral es espontanea, instantánea y cambiante, se puede decir una oración hoy con ciertas palabras, y al día siguiente se puede decir lo mismo pero con palabras distintas.

En la comunicación oral las estrategias de lenguaje pueden estar reforzadas por actitudes o gestos del hablante que refuercen lo que se expresa para comunicar más allá de las palabras, lo que siente, por la fuerza y tono de la voz.

A diferencia del leguaje escrito, el lenguaje que se una en la comunicación oral tiene gran dificultad para poder planificarlo con frases o palabras previamente seleccionadas. Sin embargo puede planear ciertos componentes orales como son el volumen de la voz, el tipo de entonación, el tiempo de las pausas. La oralidad se apoya en las herramientas nemotécnicas para articularse con coherencia, por ello es necesario que se ensaye previamente lo que se pretende comunicar.

La comunicación oral encuentra gran apoyo en la aplicación de fórmulas métricas o semánticas que permiten un fácil recuerdo de la información expresada. Una estrategia muy ampliamente usada en los cuentos orales y en las canciones, tales como rimas, ritmos específicos, repeticiones, etc., esto se da en gran medida en la transmisión de historias legendarias acerca de personajes épicos o historias de un pueblo o cultura.

La comunicación oral exige del interlocutor el control de lo que expresa en tiempo real, debe hacer que sus palabras concuerden con la intención de lo que quiere comunicar. La oralidad es volátil, el discurso o el mensaje hablado debe ser escuchado por un oyente para que pueda ser memorizado o por lo menos comprendido.  Su gran ventaja se encuentra en el uso de expresiones corporales y sonoras para el acentuar el sentido del mensaje, ya sea para reforzarlo o para generar dudas.

Uno de los espacios más libres comunicación a través de la oralidad es la conversación, sin embargo esta no está libre de normas, y sus contenidos están sujetos al léxico del conversador como al contexto donde se desarrolla; unos de los elementos que más la influencian son la cultura y en ocasiones, el “tabú”. La conversación puede ir desde temas irrelevantes hasta los más complejos temas científicos y de actualidad. La conversación siempre está determinada por las calidades de contenidos que manejen sus sujetos.

En la comunicación oral el interlocutor tiene la posibilidad de cambiar los próximos argumentos que se encuentra a punto de decir, el reto está en que el interlocutor tiene poco tiempo para poder replantear lo que se está diciendo, analizar en tiempo real cual es la reacción del oyente ante lo planteado; por ello es necesario requerir a sus textos mentales y conocimientos previos de lo que esté comunicando.


La comunicación oral está conformada por una prosodia organizada en la cual se puede percibir un hilo conductor que lleva en sus sonidos una información capaz de ser captada por el oyente, procesada, y comprometidas. En la comunicación oral se pueden encontrar componentes variados y dinámicos, por ejemplo: ritmos, pausas, intensidades, elementos fonéticos característicos dependientes del contexto donde se encuentren los interlocutores. Se considera que la prosodia en la comunicación oral está marcada por el contenido de gran cantidad de comunicación paralingüística.

La comunicación oral al ser dinámica y espontanea utiliza elementos suprasegmentales para dinamizar; tonos bajos para dar a entender el fin de una conversación o turno en la misma, los tonos altos pueden dar a entender exaltación del interlocutor.

La comunicación oral para que sea elocuente, entendible y agradable al oído, se apoya en el ritmo, una creación artificial del humano. Este permite al hablante controlar la cantidad de oxigeno que entra a sus pulmones paralelamente con el aire que sale y se convierte en sonido. El ritmo marca el sentido fonético de lo que se comunica, el rito es capaz de crear suspenso en el oyente de la narración. El ritmo permite al hablante resaltar ideas e ir escogiendo palabras adecuadas, el ritmo muestra al orador como con dominio de lo que dice, le permite controlar lo que expone.

En la comunicación oral el ritmo y la métrica permiten marcar los tipos de conversación que se tiene, una conversación amena y calmada mantiene una tonalidad media, un ritmo constante y una métrica corta; por el contrario una conversación con temas problemáticos puede tener un tono alto, un ritmo muy agitado y una métrica muy extendida. Esta es una cualidad que no tiene el texto escrito, en el cual se cuenta con la experiencia del lector para interpretar los grafemas en clave de emotividad.


  
REFERENCIAS


Álvarez, A. (2001). Análisis de la oralidad: una poética del habla cotidiana. Mérida, Venezuela. Universidad de los Andes. Recuperado de: http://elies.rediris.es/elies15/cap1.html 

sábado, 22 de febrero de 2014

BIENVENIDOS

BIENVENIDOS A NUESTRO BLOGG


Somos el Grupo 405 del curso de COMPETENCIAS COMUNICATIVA del Primer Periodo del Año 2014.



En este espacio estaremos publicando los avances de nuestro aprendizaje mediante las tareas que iremos realizando en el transcurso del presente semestre académico. Aquí encontrarás además de nuestros avances podrás encontrar recursos por medio de los cuales también estarás en capacidad de ponerlos en práctica para poder mejorar tus competencias en el importante campo de la Comunicación. 


Este espacio se convertirá para nosotros en una ventana para poder desarrollar nuestras habilidades comunicativa en todos los aspectos relevantes, como son: redacción de texto, producción de medios audio-visuales, presentaciones, etc.

Te damos la bienvenida a nuestro Blogg, y esperamos te sientas en casa.